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別人的暑假作業(yè)是 “完成多少頁”，他們的暑假任務(wù)是 “解決什么問”。近日，太原市迎澤區(qū)青年路小學(xué)科學(xué)教育團(tuán)隊(duì)推出的暑期科學(xué)實(shí)踐活動，與傳統(tǒng)書面作業(yè) “反向而行”。 學(xué)生們要從迎澤區(qū)精心構(gòu)建的“100個奇思妙問”科學(xué)問題庫中自主選題，通過實(shí)驗(yàn)探究、社會調(diào)查、數(shù)據(jù)建?；騽?chuàng)意設(shè)計(jì)等多元方式探究，讓學(xué)習(xí)從 “被動接受” 轉(zhuǎn)向 “主動出擊”。
為幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)探究方法，青年路小學(xué)特別設(shè)計(jì)了“探究五步法”：從問題的發(fā)現(xiàn)與提出，到方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，再到數(shù)據(jù)的采集與分析，最終完成報(bào)告的撰寫與成果的展示交流。這種以實(shí)踐為軸、以創(chuàng)新為魂的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們從 “被動聽講” 轉(zhuǎn)向 “主動探索”，參與熱情持續(xù)高漲。在這場科學(xué)探索中，標(biāo)準(zhǔn)答案并非終點(diǎn)，真正珍貴的是孩子們在過程中淬煉出的觀察力、質(zhì)疑力、探究力與創(chuàng)造力。這些能力，正是新時(shí)代少年破解未知的 “金鑰匙”。
這一創(chuàng)新舉措源于2025年迎澤區(qū)教科研中心發(fā)起的“100個奇思妙問”科學(xué)活動。該計(jì)劃在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛征集學(xué)生的科學(xué)疑問，經(jīng)過嚴(yán)格的篩選與優(yōu)化，最終從各校提交的眾多問題中精選出最具探究價(jià)值的科學(xué)命題。這些源自學(xué)生真實(shí)好奇心的 “問號”，如今已成為青年路小學(xué)開展科學(xué)實(shí)踐教學(xué)的“活教材”，為探究式學(xué)習(xí)注入了鮮活動力。
地鐵藏玄機(jī)，研學(xué)見真章
2025年暑假期間，青年路小學(xué)3年7班張馨心同學(xué)參與了主題為“地鐵探秘：科技·安全·城市未來”的深度研學(xué)活動。此次活動以太原地鐵運(yùn)營系統(tǒng)為實(shí)踐課堂，通過沉浸式職業(yè)體驗(yàn)與科學(xué)探究，讓同學(xué)們近距離感受城市軌道交通的科技魅力，見證國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的輝煌成就。
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在地鐵車輛檢修庫，大家被整齊排列的列車震撼?！暗罔F每天運(yùn)行后都要‘體檢’嗎？”“它的動力系統(tǒng)是怎么工作的？”面對提問，技術(shù)員耐心解答，并帶大家觀察轉(zhuǎn)向架、受電弓等核心部件。在太原地鐵調(diào)度控制中心，巨大的電子屏幕，實(shí)時(shí)運(yùn)行的地鐵線路、閃爍的數(shù)據(jù)信號、精準(zhǔn)的調(diào)度指令，構(gòu)成了一幅動態(tài)的城市脈動圖。
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實(shí)踐環(huán)節(jié)中，在專業(yè)工程師的指導(dǎo)下，學(xué)生們分組進(jìn)入地鐵駕駛室，親身體驗(yàn)地鐵列車的駕駛操作。駕駛室內(nèi)，學(xué)生們依次坐上駕駛座，在工程師的講解下熟悉操作臺各項(xiàng)設(shè)備。通過面前的顯示屏，他們可以清晰地看到軌道、信號燈等情況。
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通過實(shí)地參觀太原地鐵控制中心、車輛基地和模擬駕駛體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，青年路小學(xué)的張馨心同學(xué)深入了解了城市軌道交通的科技內(nèi)涵和運(yùn)營體系，增強(qiáng)了科學(xué)探究能力和社會責(zé)任感，在實(shí)踐中收獲了知識、開闊了視野，激發(fā)了科技報(bào)國的志向。
科技植于心，責(zé)任伴成長
作為一所重視科學(xué)育人的現(xiàn)代化學(xué)校，太原市迎澤區(qū)青年路小學(xué)始終致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與社會責(zé)任感的新時(shí)代少年。本次活動將書本知識與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用緊密結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)場景中領(lǐng)悟科技的力量，激發(fā)科學(xué)思維，樹立安全理念，厚植家國情懷。
此次地鐵探秘研學(xué)，是青年路小學(xué)科學(xué)教育的一個縮影。學(xué)校通過鏈接社會資源、設(shè)計(jì)梯度課程、強(qiáng)化反思輸出，讓學(xué)習(xí)突破圍墻，讓成長真實(shí)發(fā)生。這場研學(xué)的終點(diǎn)，恰是更多探索的起點(diǎn)。當(dāng)科技的種子深植于心，責(zé)任的養(yǎng)分持續(xù)澆灌，新時(shí)代少年的成長之路，必將通向更遼闊的未來。正如參與活動的家長反饋：“孩子們帶回家的不僅是知識，更是一顆關(guān)注社會、敢于創(chuàng)新的種子?！?/p>
（網(wǎng)易山西 郗艷 通訊員 牛晨昕 助編 劉佳鷺）
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