40年前，學生可能只做兩三遍題就去參加考試，現(xiàn)在有些人甚至需要刷題十幾遍，教育變得內卷而功利，學生的人格發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。這種情況下，教育家蔡元培100多年前就提出的美育思想顯得更加珍貴。上周，為期三天的北京大學蔡元培美育基金人文美育講堂在北京大學舉行，全國130多所重點中學的優(yōu)秀骨干教師參加了“美育夏令營”。
1916年，蔡元培被任命為北京大學校長，5年后他提出“以美育代宗教”的主張，把美育與德、智、體諸育并列為“四育”。當時北大哲學系設立了美學、美學名著研究、西方美術史等課程，同時編寫《美學通論》。蔡元培親自講授美學課，這是他擔任北大校長期間講授的唯一課程。
此次美育夏令營上，來自人文、藝術、歷史、科技等多個領域的知名學者為中學老師們授課。北京大學原校長許智宏在開班儀式上說，蔡元培的美育對中國教育體系植入了深厚的美育體系和人文追求，今天重溫他的美學理念，不僅是對歷史的追憶，也是對現(xiàn)實的回應，“美學不僅是藝術教育的延伸，更是人的情感、價值感教育的重要載體，關乎學生的全面發(fā)展、關乎教育的深層的價值”。
北京大學蔡元培美育基金由北大校友、好買財富董事長楊文斌于2022年捐資設立，是北京大學首個以美育為特色的基金項目，旨在傳播北京大學美育理念，促進美育師資隊伍建設。2023年7月，楊文斌又設立王圣民美育專項基金，扶持中學美育的師資力量，打通北大與重點中學美育資源的對接通道
開班儀式上，楊文斌拿出一本發(fā)舊的《蔡元培美學文選》說，這是1990年11月他在北大附近書店買的書，至今視若珍寶。楊文斌還現(xiàn)場回憶起自己在中學接受美育的往事。
1984年，時任上海南洋模范中學語文教師的王圣民，偶然看到一份來自聯(lián)合國教科文組織的報告，說世界各地對中國留學生的普遍印象是勤奮、用功，但缺乏藝術與人文修養(yǎng)。王圣民看了觸動很大，決定探索美育。當時社會上正在掀起“美學熱”，李澤厚憑借《美的歷程》一書成為無數(shù)青年的“精神導師”，美育在中學校園卻是一片空白。
1985年，王圣民在南模開設了全國第一門美育課。當時讀高一的楊文斌成為王圣民第一屆美育課的學生。中學時期接受的美育，讓楊文斌考進北大后“就像魚進了湖”。他說，那時北大有很多與美育相關的公共選修課，比如中國美術史、中國音樂史等，他也受到了更多美育熏陶，“從南模到北大，美育是完美的銜接，就是因為這些特殊的教育背景，讓我深刻認識到美育對人的影響有多大”。
后來，楊文斌看了1989年上映的美國電影《死亡詩社》，意識到自己在中學校園里接受美育是何等幸運，決定設立公益基金，讓更多中學教師享受一流的美育資源，從而影響更多人。
“當代中國特別需要美育?！睏钗谋蟾锌卣f，他考入北大時，中國高等教育還沒有擴招，那時上大學雖然非常難，但學生的壓力沒有現(xiàn)在大，“刷題兩三遍就行”，現(xiàn)在讀大學容易了，教育卻越來越卷，“有時要刷甚至十幾遍”。楊文斌觀察過自己的孩子參加考試，答題時的狀態(tài)就像進入條件反射，“在高考‘內卷機’的壓迫下，如果不能讓學生心靈得到釋放，對他們的人格完整發(fā)展就是損害，很多教育是犧牲一部分學生的創(chuàng)造力和完整人格為代價的”。
培訓期間，教師們還觀看了將在10月正式公映的美育紀錄片《一生一課》。這部紀錄片以全國唯一中學美育特級教師王圣民為主線，講述她投身美育40年的經(jīng)歷。北京大學藝術學院教授李洋在影片中也強調，“無論你喜歡什么學科，都會發(fā)現(xiàn)人的能力當中最重要的一種是創(chuàng)造力。只有美育才能幫助孩子們理解創(chuàng)造力的過程，創(chuàng)造力并不完全只屬于藝術和美，創(chuàng)造力屬于所有的學科”。
（活動方供圖）
