勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是培養(yǎng)時代新人必不可少的關鍵課程，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。勞動教育本質上指向人的精神活動?！皠趧邮且磺行腋５脑慈薄靶腋Ｊ菉^斗出來的”。加強勞動教育是家庭、學校和社會的共同責任。隨著《義務教育勞動課程標準（2022版）》頒布，上城區(qū)各中小學以“成長悅勞”為核心理念，積極探索勞動教育實施路徑。通過構建家校社勞動教育協(xié)同機制，為學生創(chuàng)設真實的生活、生產和服務性勞動場景，基于全社會視域培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)。
上城區(qū)教育學院與網易浙江教育聯(lián)合推出“尚易悅勞，協(xié)同育人”專欄。搭建社會平臺，推廣學校經驗，鏈接社會資源，弘揚“勞動創(chuàng)造美好生活”文明風向。每周兩期，敬請關注。
勞動教育是杭州市濮家小學的一大教學特色。學校利用多方面資源，打造內外結合的新勞動教育空間體系。校內空間“陽光三場”和校外空間“一園一區(qū)一店”緊密融合。“陽光三場”包含“智慧農場”、“創(chuàng)新工場”、“公益商場”，是濮小重要的校內勞動教育基地?！耙粓@一區(qū)一店”包含蘑菇生態(tài)園、夢想產業(yè)區(qū)、陽光一號店，與陽光三場分別對應，大大豐盈了“陽光三場”作為勞動教育實踐空間的外延。
“智慧農場”是農業(yè)生產勞動的踐行場域，利用校園連體的樓頂建造，面積為2300多平方。在智慧農場，學生進行傳統(tǒng)農事活動，如種菜、采摘辣椒、曬葡萄干、做葡萄酒……也利用智慧技術，在此啟動水培氣霧培PBL學習、菜魚共生等科技種植項目，進行智慧化勞作。
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蘑菇生態(tài)園是“智慧農場”校外延伸基地，是學校為培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，與集群學校聯(lián)合開設的農事生產性勞動教育實踐基地。濮小與浙江省蕭山棉麻研究所、八卦田、洞橋青少年活動基地、蕭山野孩子訓練營等社會勞動教育場所聯(lián)合開設的勞動教育實踐基地。在校外自然勞動實踐基地中，學生進行為期一周的勞動實踐。學生自主打理起居，進行拔草、磨豆?jié){、燒土灶、編竹籬笆等日常性勞動，自主圍繞生態(tài)農業(yè)開展服務性勞動、生產性勞動。對于學生而言，既是勞動實踐的時機，也是對勞動素養(yǎng)的綜合考查。
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“陽光一號店”是學校聯(lián)合東明農貿市場為學生進行商品售賣實踐活動的商品售賣市場，即服務性勞動實踐基地。勞動所得全部投入學?！板Ч妗被?，踐行公益愛心。孩子們在菜場里擁有自己的專賣店。店里每天6名店員上崗，一周一輪換。目前“陽光一號店”獲得的“紅領巾夢想基金”已達1萬多元。優(yōu)秀店長唐同學代表Pu校，將“豬寶堡”賣豬肉所獲利潤全部捐給西湖大學，助力國家創(chuàng)新型復合型人才培養(yǎng)。
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為加強學生公共生活、社會服務的參與度，增強學生社會責任感，成為有理想信念、敢于擔當?shù)默F(xiàn)代公民，學校依托濮家聯(lián)合社區(qū)平臺，聯(lián)合家校社資源，開設“小小樓道長”課程。“小小樓道長”課程內容由“崗前培訓”“參政議政”“社區(qū)服務”三部分構成。學生先通過社區(qū)工作人員線上與線下相結合的培訓形式了解社區(qū)管理與服務內容，并通過語言學習實踐方式；再通過“樓道長聯(lián)合會”“社區(qū)約談會”“家人圓桌會”等形式，進行實地探訪、建言獻策、參與服務，參與社區(qū)管理；最后，學生通過文明管理、社區(qū)宣講、結對高齡老人等方式投身社區(qū)服務實踐。
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杭州市濮家小學副校長季康平表示：我校一直十分重視勞動教育，一直積極發(fā)掘身邊資源，建設資源讓學生真正地進行勞動。我們的老師也十分具有鉆研精神，將近些年來的勞動經驗進行不斷總結，反復提煉，最后將學校的勞動教育呈現(xiàn)在《炫彩勞動——讓勞動走進陽光和詩里》這一本專著中。我們發(fā)現(xiàn)，在勞動中，學生能發(fā)現(xiàn)自己生活的意義，能夠發(fā)現(xiàn)勞動世界的真、善、美，能發(fā)現(xiàn)勞動能夠讓自己活得更有價值……
