近日，有種被稱為“夢(mèng)回大唐”“死亡三秒”的“死亡游戲”在一些中小學(xué)校園中流行，有學(xué)生玩后險(xiǎn)些遇險(xiǎn)。這是一種什么游戲?有多危險(xiǎn)?如果孩子在學(xué)校因體驗(yàn)這種游戲發(fā)生意外，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?還有哪些容易被忽略的危險(xiǎn)“游戲”一定不要去做?一文速覽。

“死亡游戲”再現(xiàn)，有家長(zhǎng)稱孩子撿回一條命

近日，湖南益陽(yáng)一學(xué)生家長(zhǎng)反映，一種“死亡游戲”流行校園。該“游戲”也被稱為“夢(mèng)回大唐”或“死亡三秒”。

視頻截圖/長(zhǎng)城新媒體

據(jù)體驗(yàn)者描述，“游戲”步驟包括靠墻蹲下深呼吸、憋氣，再由其他人按胸口等。其核心點(diǎn)在于，讓體驗(yàn)者快速達(dá)到窒息缺氧的狀態(tài)。這位為此深感后怕的家長(zhǎng)說(shuō)，兒子在游戲后迅速暈倒，直到第二天還感覺(jué)頭痛頭暈，“這一次這條命真的算是撿回來(lái)的”。

11月4日，益陽(yáng)市教育局工作人員表示，在了解相關(guān)情況后該局已采取措施，已要求全市學(xué)校進(jìn)行排查，“截至目前，我們暫未接到其他學(xué)校類似情況的報(bào)告。此外，我們?cè)诩訌?qiáng)生命教育工作方面已經(jīng)做了后續(xù)部署?！鄙媸录议L(zhǎng)表示，孩子已無(wú)大礙。

早在 2000 年初，這類游戲就引起媒體關(guān)注，但如今卻死灰復(fù)燃。更令人擔(dān)憂的是，全球范圍內(nèi)類似游戲頻發(fā)，屢禁不止。去年，國(guó)外短視頻平臺(tái)上的窒息挑戰(zhàn)導(dǎo)致 6 名兒童死亡，而在美國(guó)，1995 年至 2007 年間有 82 名青少年因參與此類游戲失去生命。

2004年，教育部曾明確表態(tài)，“死亡游戲”極易損害青少年的身心健康，教育部堅(jiān)決制止此類游戲在學(xué)生中傳播、蔓延。同時(shí)要求中小學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)管理，保障廣大青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

截圖/教育部官網(wǎng)

2020年，國(guó)家網(wǎng)信辦曾發(fā)布《關(guān)于開展2020“清朗”未成年人暑期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)整治的通知》。其中提到，密切關(guān)注即時(shí)通訊工具群圈和論壇社區(qū)環(huán)節(jié)，嚴(yán)防危害未成年人身心健康的有害信息蔓延。全面巡查甄別“藍(lán)鯨死亡游戲”“死亡窒息”“心跳文學(xué)社”等誘導(dǎo)青少年自殘自殺的版塊、群組、圈子。

截圖/國(guó)家網(wǎng)信辦官網(wǎng)

“死亡游戲”為何會(huì)再次流行?

檢索可知，“夢(mèng)回大唐”此前被稱為“死亡游戲”，又叫“心跳游戲”或“閉氣窒息游戲”。至于為什么會(huì)叫“夢(mèng)回大唐”，是因?yàn)閭餮苑Q，有人在窒息片刻出現(xiàn)幻覺(jué)，或是“看見童年場(chǎng)景”，或是“目睹夢(mèng)幻景色”，甚至重溫了“前世記憶”。

根據(jù)參與者的描述，這種游戲的操作很簡(jiǎn)單，但是它危險(xiǎn)性極高，嚴(yán)重的甚至可能致命。這種游戲大致上就是參與者借助同伴的按壓使自己陷入缺氧狀態(tài)，并因缺氧而短暫失去意識(shí)，這個(gè)過(guò)程中可能經(jīng)歷回憶、出現(xiàn)幻覺(jué)。

該游戲最早源于東南亞及我國(guó)港臺(tái)地區(qū)青少年當(dāng)中，20世紀(jì)90年代末傳入我國(guó)，在內(nèi)地和沿海城市的少數(shù)中小學(xué)和大學(xué)校園傳播。

圖/中國(guó)應(yīng)急管理報(bào)融媒體工作部

這種游戲的流行，主要原因可能有以下幾點(diǎn)：

①好奇心驅(qū)使

青少年時(shí)期是一個(gè)充滿好奇和探索的階段，孩子們對(duì)新奇的事物總是充滿興趣。這種“死亡游戲”通過(guò)制造短暫的窒息感，給人一種“刺激”和“冒險(xiǎn)”的錯(cuò)覺(jué)，滿足了他們的獵奇心理。

②社交壓力導(dǎo)致模仿

青少年非常重視同伴之間的關(guān)系，希望被接受和認(rèn)可。如果某個(gè)班級(jí)或群體中有人嘗試了這種游戲，并且在社交媒體上分享了自己的“體驗(yàn)”，其他孩子為了融入集體，可能會(huì)紛紛效仿。

③缺乏安全教育

很多孩子在思想深處并沒(méi)有意識(shí)到這種游戲的危險(xiǎn)性，他們大多數(shù)都認(rèn)為這只是一個(gè)小游戲，不會(huì)有太大的危害。家長(zhǎng)和學(xué)校也沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行相關(guān)的安全教育，導(dǎo)致孩子們對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，缺乏必要的判斷能力和應(yīng)對(duì)策略。

④尋求認(rèn)同與自我價(jià)值

青少年時(shí)期，許多人會(huì)有強(qiáng)烈的自我挑戰(zhàn)欲望。這種游戲似乎提供了一個(gè)展示勇氣和毅力的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕槊媲帮@得更加“酷”和“勇敢”。

⑤網(wǎng)絡(luò)社交媒體對(duì)刺激的追捧

影視作品、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和社交媒體中常常出現(xiàn)一些冒險(xiǎn)和刺激的情節(jié)，這些內(nèi)容無(wú)形中影響了青少年的價(jià)值觀和行為模式。他們可能會(huì)將這些情節(jié)帶入現(xiàn)實(shí)生活中，嘗試類似的冒險(xiǎn)活動(dòng)。

“死亡游戲”背后暗藏哪些風(fēng)險(xiǎn)?

首先來(lái)說(shuō)說(shuō)窒息缺氧，游戲時(shí)肺部的空氣被強(qiáng)制排出，體內(nèi)的氧氣水平迅速下降，大腦作為耗氧大戶，首當(dāng)其沖受到影響。這種瞬間的缺氧狀態(tài)，就像突然關(guān)閉了大腦的生命支持系統(tǒng)，后果極其嚴(yán)重。缺氧者輕則頭暈眼花、視覺(jué)模糊，重則瞬間昏迷，甚至因長(zhǎng)時(shí)間缺氧導(dǎo)致大腦功能永久性損傷或死亡。

此外，這種沖擊還會(huì)帶來(lái)心臟受損的風(fēng)險(xiǎn)。游戲時(shí)按壓胸口不僅是對(duì)肺部的一次“襲擊”，更是對(duì)心臟的一次直接打擊。醫(yī)務(wù)人員介紹，“死亡游戲”壓迫心臟、抑制呼吸，嚴(yán)重可窒息致死，會(huì)直接危及生命。

圖/IC

心臟是人體的“泵”，負(fù)責(zé)將富含氧氣的血液輸送到全身。當(dāng)胸腔受到外力擠壓，心臟的正常工作被打亂，泵血效率降低，回流到心臟的血液量也會(huì)減少。這意味著全身，特別是對(duì)氧氣需求極高的大腦，會(huì)面臨供血不足的問(wèn)題。心臟在這種情況下將被迫超負(fù)荷工作，可能有損健康。

就算參與者“緩過(guò)來(lái)”了，大腦每一次這樣劇烈地缺氧后“重啟”，都可能伴隨著不可逆的損傷，如果這種情況反復(fù)發(fā)生，累積效應(yīng)會(huì)更加嚴(yán)重，可能導(dǎo)致記憶力衰退、學(xué)習(xí)能力下降，甚至是永久性的認(rèn)知障礙。這對(duì)于正處于成長(zhǎng)發(fā)育期的孩子來(lái)說(shuō)，影響尤為深遠(yuǎn)。

在心理層面也可能帶來(lái)負(fù)面影響。這種游戲帶來(lái)的短暫失神和幻覺(jué)可能會(huì)讓一些青少年產(chǎn)生依賴性。而且，由于這種游戲可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，孩子們可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心再次參與的后果而感到不安，或者因?yàn)橐呀?jīng)發(fā)生的不良反應(yīng)而感到沮喪。

總之，“死亡游戲”表面上看是一場(chǎng)短暫的刺激體驗(yàn)，但其實(shí)背后潛藏著多方面的生理和心理風(fēng)險(xiǎn)。每一次嘗試，都是在拿健康和未來(lái)做賭注。

孩子在學(xué)校玩“死亡游戲”受傷，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?

圖/IC

如果孩子在學(xué)校因體驗(yàn)這種游戲發(fā)生意外，責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?

北京市京師律師事務(wù)所合伙人張明表示，就目前報(bào)道中看到的所謂“死亡游戲”相關(guān)內(nèi)容來(lái)看，一旦發(fā)生意外事故，根據(jù)具體情節(jié)，可能會(huì)有兩種處理方式：

一、若參與危險(xiǎn)游戲的兒童均為自愿且年齡在12周歲以下，要具體問(wèn)題具體分析，從而確定哪些參與者承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。按照《中華人民共和國(guó)民法典》第一千零六十八條、一千一百八十八條、一千一百八十九條的規(guī)定，如果孩子是在幼兒園或?qū)W校等機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)生活期間，給他人造成了人身?yè)p害，父母等監(jiān)護(hù)人首先應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。如果有證據(jù)能夠證明學(xué)校、幼兒園存在管理漏洞，或者存在其他方面的過(guò)錯(cuò)，那么校方和幼兒園等機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與此相對(duì)應(yīng)比例的侵權(quán)責(zé)任;

二、超過(guò)12周歲的兒童強(qiáng)迫別人參與游戲并導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，按照法律規(guī)定，12周歲以上不滿14周歲的少年兒童，故意殺人或者故意傷害致人死亡的，或者以特別殘忍手段致人重傷、嚴(yán)重殘疾的情況下，經(jīng)過(guò)上報(bào)最高人民檢察院核準(zhǔn)等法定程序后會(huì)被追究刑事責(zé)任。

14周歲以上故意殺人或故意傷害致人重傷或者死亡的，則無(wú)需報(bào)最高檢核準(zhǔn)，可以直接追究刑事責(zé)任。因此，如果存在校園霸凌的情況，強(qiáng)迫被害兒童參與這種所謂游戲而造成嚴(yán)重后果的，存在被刑事追責(zé)的可能。

相關(guān)法條鏈接

《中華人民共和國(guó)民法典》

第一千零六十八條 父母有教育、保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。未成年子女造成他人損害的，父母應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。

第一千一百七十二條　二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害，能夠確定責(zé)任大小的，各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;難以確定責(zé)任大小的，平均承擔(dān)責(zé)任。

第一千一百七十三條　被侵權(quán)人對(duì)同一損害的發(fā)生或者擴(kuò)大有過(guò)錯(cuò)的，可以減輕侵權(quán)人的責(zé)任。

第一千一百七十九條 侵害他人造成人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償輔助器具費(fèi)和殘疾賠償金;造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。

第一千一百八十八條 無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。有財(cái)產(chǎn)的無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用;不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。

第一千一百八十九條 無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害，監(jiān)護(hù)人將監(jiān)護(hù)職責(zé)委托給他人的，監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;受托人有過(guò)錯(cuò)的，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

第一千二百條 限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

最高人民法院關(guān)于適用《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》的解釋

第六十七條 無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人和其監(jiān)護(hù)人為共同被告。

還有哪些容易被忽略的危險(xiǎn)“游戲”?

孩子天性活潑好動(dòng)，但有些“游戲”看似刺激有趣，實(shí)則暗藏巨大危險(xiǎn)，可能造成嚴(yán)重后果。以下這些容易被忽略的危險(xiǎn)“游戲”，可能讓孩子付出慘痛代價(jià)，希望家長(zhǎng)可以多多留意、及時(shí)制止。

●樓梯“跳遠(yuǎn)”

有些同學(xué) (特別是男孩)非常喜歡追求刺激，但又不清楚自己的彈跳實(shí)力，就很容易受傷。愛(ài)跳遠(yuǎn)沒(méi)錯(cuò)，但一定要選擇平整的空地。

●扶手“滑梯”

很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得，樓梯扶手有一定的坡度，從上面滑下去，耳邊帶風(fēng)，別提多爽了!可事實(shí)上并不能掌握好平衡，隨時(shí)都可能“栽下去”，摔到臺(tái)階上的后果不堪設(shè)想。

●推踹“作樂(lè)”

上下樓梯時(shí)突然的推搡、“踹黑腳”等，不一定是孩子故意想讓別人受傷，但他們確實(shí)沒(méi)有危險(xiǎn)意識(shí)，這就需要家長(zhǎng)經(jīng)常提醒。

●“疊羅漢”

“疊羅漢”就是通過(guò)“剪刀石頭布”決定誰(shuí)在最下面，然后依次壓到伙伴身上，在嬉笑中層層疊成一座“小山丘”。然而，孩子們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，也沒(méi)有受過(guò)身體素質(zhì)和技術(shù)水平上的專業(yè)訓(xùn)練，使得他們?cè)谕嫠Ｖ泻茈y掌握分寸和力度，易弄傷自己和同學(xué)。且孩子的身體正在發(fā)育階段，骨骼尚未發(fā)育完全，較為脆弱，一旦負(fù)重過(guò)度，輕則造成肋骨骨折，重者可致壓壞胸椎、窒息死亡。

●抽椅子

抽椅子是校園常見的惡作劇。有些調(diào)皮的孩子喜歡躲在同學(xué)身后，躡手躡腳地挪開椅子，看對(duì)方?jīng)]有察覺(jué)地向后坐并因此跌倒后，拍掌大笑，認(rèn)為給對(duì)方帶來(lái)的最大傷害無(wú)外乎是當(dāng)眾摔倒出“洋相”。然而，人在毫無(wú)防備的情況下，突然向后跌倒，可能會(huì)造成軟組織挫傷、尾骨折斷后果。如果受傷的部分恰恰是后腦，則更為嚴(yán)重，輕則癱瘓、昏迷，重則失去生命。

●翻越欄桿

部分學(xué)生好好的路不走，偏要翻欄桿，除了貪圖方便，更多是出于小小男子漢的“英雄情結(jié)”，把欄桿、圍墻、護(hù)欄這些當(dāng)作飛檐走壁的舞臺(tái)。除了自己玩得興高采烈，他們還熱衷于呼朋喚友“組隊(duì)”挑戰(zhàn)。這種游戲極易導(dǎo)致墜落、夾傷。此外，翻越欄桿時(shí)可能被柵欄尖端戳傷。

危險(xiǎn)動(dòng)作請(qǐng)注意，身上這些地方碰不得

此外，還有哪些危險(xiǎn)動(dòng)作需要注意?

今年6月，4歲女兒背后摟脖玩耍勒暈父親的新聞引發(fā)關(guān)注。陶先生在關(guān)門簾時(shí)，4歲的女兒從后面摟住他的脖子。起身時(shí)孩子未松手，幾秒鐘后陶先生就失去意識(shí)，兩人一下倒地，極其危險(xiǎn)。

視頻截圖/@四川觀察

中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院心內(nèi)科張海峰主任醫(yī)師表示，孩子雙手抱住爸爸脖子時(shí)，有可能是壓迫了雙側(cè)頸動(dòng)脈竇，手壓在雙側(cè)頸動(dòng)脈竇上，不需要十分用力就能產(chǎn)生上述后果。

視頻中孩子的動(dòng)作跟柔道動(dòng)作“裸絞”十分相似，裸絞的使用者用這招從對(duì)手背后實(shí)施絞殺。使用這個(gè)動(dòng)作時(shí)，被裸絞者如果沒(méi)有基礎(chǔ)疾病，可能最快需要十多秒就會(huì)昏厥，一般松開就會(huì)恢復(fù)神志。如果被裸絞者有基礎(chǔ)疾病，可能會(huì)因?yàn)槎虝喝毖T發(fā)其他問(wèn)題，例如腦梗之類等，甚至可能引發(fā)更嚴(yán)重的后果。家長(zhǎng)在背體重較重或者年紀(jì)較大的兒童時(shí)，一定要注意不要讓孩子雙手抱家長(zhǎng)脖子，尤其要注意避開頸部雙側(cè)動(dòng)脈竇位置。

值得提醒的是，同伴間玩耍需謹(jǐn)記，身上這些地方碰不得，以免誤傷他人↓↓↓

太陽(yáng)穴

這是顱骨最薄弱的部分，并且在太陽(yáng)穴下方，存在著大腦中動(dòng)脈。如果遭到猛擊，有可能會(huì)造成血管破裂，導(dǎo)致顱內(nèi)大出血。

后腦勺

里面有負(fù)責(zé)控制人體呼吸、心跳功能的腦干，是人體的“生命中樞”。若遭到猛擊，會(huì)引起致命的腦干出血。

淺表的動(dòng)脈

一些動(dòng)脈，所處位置靠近體表，比如處于上臂的肱動(dòng)脈和大腿根部的股動(dòng)脈。這些動(dòng)脈比較容易受傷，導(dǎo)致大出血，當(dāng)出血量超過(guò)人體血量的30%時(shí)，即可危及生命。

腎臟

腎臟易受傷，如果傷勢(shì)嚴(yán)重，導(dǎo)致腎破裂，還可引起大出血、休克，甚至死亡。

資料來(lái)源：應(yīng)急管理部、科普中國(guó)、南通市公安局、克拉瑪依市中院、央視新聞、新京報(bào)、國(guó)是直通車、青少年學(xué)生法治教育服務(wù)平臺(tái)、巴彥縣第一中學(xué)等

編輯 艾崢 校對(duì) 李立軍