小學(xué)時(shí)學(xué)過一篇叫《統(tǒng)籌方法》的課文，是華羅庚老先生寫的，用很淺白的語言解釋科學(xué)的統(tǒng)籌方法，讓年少的我第一次有了管理時(shí)間的意識，至今仍受益無窮！
華老講述統(tǒng)籌方法，使用了一個(gè)日常生活中非常常見的事例——沏茶。
茶葉有了，已生火?，沒有開水；開水壺、茶壺、茶杯都要洗?，應(yīng)該怎么安排？
通常很多人會把開水壺、茶壺茶杯洗干凈，拿好茶葉，一切準(zhǔn)備停當(dāng)再給水壺灌水開始燒，水開后泡茶；
也有人會洗凈開水壺后，灌水燒水。坐等水開，才慢悠悠洗茶壺、茶杯，拿茶葉，泡茶。
最省時(shí)的方法是什么呢？
首先洗凈開水壺，灌水、燒水。等待水開的空隙，洗茶壺、茶杯，拿茶葉，水開了泡茶。
看似簡單的泡茶順序，卻大有乾坤。
把洗水壺、洗茶壺、茶杯，拿茶葉、燒開水的每一個(gè)步驟精確到分(如圖)，第一種方法需要20分鐘，第二種也需要20分鐘。
而按照“統(tǒng)籌方法”，整個(gè)過程只需16分鐘，一件日常事務(wù)，節(jié)約了4分鐘之多。
雖然工作量相同，但時(shí)間卻大大縮短，效率也提高了。
以同樣的思維應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)和工作之中，同樣能夠達(dá)到事半功倍的效果。
你想想，就算每天浪費(fèi)1小時(shí)，1個(gè)月就是30小時(shí)，一年下來就是365個(gè)小時(shí)，十年、五十年呢？
俗話說“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。
同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，有人搞到深夜，有人很快完成；同樣的工作量，有人忙到焦頭爛額，有人卻游刃有余……
最本質(zhì)的區(qū)別，就是懂得統(tǒng)籌的人，可以在同一段時(shí)間內(nèi)交叉做好幾件事情。
就像華老列舉的“泡茶”事例，將洗茶壺、茶杯，拿茶葉合并成一項(xiàng)，和燒開水的事項(xiàng)同時(shí)進(jìn)行。
“統(tǒng)籌方法”通俗說，就是一道大工序中同時(shí)進(jìn)行幾道小工序，能擠出許多隱形時(shí)間。
每天一日三餐，有人在做飯上浪費(fèi)了大量的時(shí)間，忙忙亂亂。
在菜場兜悠半天不知道買什么，做菜不分主次，臺面衛(wèi)生搞半天，素菜先炒好都涼透了，肉菜還沒熟，菜做好了結(jié)果米飯沒煮上……
完全可以在頭天晚上就計(jì)劃好第二天的菜單，以菜煮的時(shí)間長短來合理分配工序：
先清洗需要燉煮的肉菜下鍋，再煮飯。這時(shí)候，就可以同時(shí)洗蔬菜，炒菜，清潔灶臺（合并事項(xiàng)）……
家務(wù)事也同理，包餃子的過程中可以同時(shí)燒水；洗衣機(jī)洗衣服的時(shí)候，可以打掃衛(wèi)生或整理衣物，同時(shí)還能聽聽書或是音樂。
很多得心應(yīng)手的家庭主婦，便是懂得運(yùn)用統(tǒng)籌方法，去除冗余環(huán)節(jié)，?并行不沖突的任務(wù)。
著名科幻小說《海底兩萬里》，就是“科學(xué)幻想之父”儒勒·凡爾納，在他的航海旅途中“順便”寫成的。
當(dāng)然，合并事項(xiàng)只是“統(tǒng)籌方法”的基礎(chǔ)，它可以延伸到現(xiàn)實(shí)中的方方面面，幫我們獲得更有價(jià)值和質(zhì)感的人生。
小學(xué)時(shí)我們還學(xué)過另一篇課文，叫《田忌賽馬》，田忌的上、中、下三等馬都稍次于齊威王，每次賽馬皆輸。
孫臏提議“取君下駟于彼上駟，取君上駟于彼中駟，取君中駟于彼下駟?！?/p>
田忌因而三局兩勝，卒得王千金。
同樣的三匹馬，只是合理地安排了順序，就賽出了不一樣的成績！
就其實(shí)就是對“統(tǒng)籌方法”最好的應(yīng)用。
田忌賽馬便是將任務(wù)的統(tǒng)籌切換到俯瞰性的視角，預(yù)設(shè)最好的結(jié)果，合理分配任務(wù)和任務(wù)之間的關(guān)系。
無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，我們規(guī)劃任務(wù)的時(shí)候，不要盯著眼下，一件一件單獨(dú)去處理所有待辦事項(xiàng)，有時(shí)任務(wù)和任務(wù)之間會搶占時(shí)間資源，影響效率。
我們要用全局性的長遠(yuǎn)思維，?擴(kuò)大時(shí)間的量感，將任務(wù)分解并以優(yōu)先級排序。
譬如最日常的讀書，有人計(jì)劃一年讀滿60本，每天想起來就看一些，結(jié)果總會因?yàn)楦鞣N狀況耽誤進(jìn)度，最后達(dá)不成就不了了之。
用俯瞰思維，我們可以把年任務(wù)拆分成月任務(wù)，再細(xì)化到周任務(wù)、天任務(wù)。
60本書平均到月是5本，那么每周至少1.2本，所以書單的整體字?jǐn)?shù)也要控制得當(dāng)。
在一周的前3天，或者一個(gè)月的前兩周，可以盡量超額讀完預(yù)設(shè)的頁數(shù)，這樣偶有瑣事耽擱，也不會有緊迫感和影響進(jìn)度。
書單的閱讀順序可以遵循自身需求的優(yōu)先級。
重要工具性的書可以先看，比如最近急于學(xué)習(xí)時(shí)間管理，可以先看相關(guān)的書，短期提升自我；再看感興趣的文學(xué)性或歷史性的書，長期沉淀；最后可以純粹看看“閑書”。
代入進(jìn)工作和生活中，這種優(yōu)先級可用：
A重要且緊急、B重要非緊急、C非重要緊急、D非重要非緊急。
按這四個(gè)等級進(jìn)行區(qū)分，先完成A再完成B，依次執(zhí)行，能少了許多手忙腳亂。
日常中，我們只要遵循每天必做、每周必做、每月必做的節(jié)奏，將一個(gè)大的任務(wù)合理拆分，你就會發(fā)現(xiàn)，很多看起來很難的事務(wù)，并沒有想象中那么難達(dá)成。
其實(shí)，很多情況下我們不是時(shí)間不夠，而是規(guī)劃不夠合理，導(dǎo)致任務(wù)的堆積，循環(huán)往復(fù)下，生出了畏難和放棄的心理。
統(tǒng)籌方法不是所謂的“卷”，而是一種科學(xué)的管理思維，做最重要的事情，優(yōu)化事情效率，反而化繁為簡。
譬如我們在口罩期間，測試核酸的“群試”法，便是對統(tǒng)籌方法的典型應(yīng)用，大大提高了化驗(yàn)速度。
華老的《統(tǒng)籌方法》用通俗易懂的生活事例，闡述了科學(xué)規(guī)劃和優(yōu)化流程對效率提升的重要性。
讓學(xué)過這篇課文的小學(xué)生們，不但輕松讀明白了，還能學(xué)以致用。
至今，在工作中，在生活里，依舊深刻地影響著我。
我們普通人構(gòu)成了社會里的絕大多數(shù)，不可能說學(xué)會一種方法就讓自己必然成功，但絕對有所裨益。
當(dāng)然，沒必要事事統(tǒng)籌，太注重效率有時(shí)會讓人精神緊繃，平常允許自己做一些無意義的事，這才是人生常態(tài)。
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