近期，太原市小店區(qū)正陽街小學(xué)開展了音樂輪教活動(dòng)，活動(dòng)主題是"思政引領(lǐng) 讀課標(biāo) 研教材 建構(gòu)大單元"，以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線，堅(jiān)持以德樹人為根本任務(wù)人?；顒?dòng)在合唱教室舉行。
該校嚴(yán)格按計(jì)劃展開工作，組內(nèi)老師相互聽課，課后進(jìn)行評(píng)課，大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
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郭媛老師執(zhí)教歌曲《我是少年阿凡提》，通過欣賞、學(xué)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的音樂情緒和把握歌曲的總體力度變化，并可以準(zhǔn)確演唱音符時(shí)值。曲調(diào)詼諧、歡快，它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。
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趙景婳老師執(zhí)教歌曲《游子吟》。整堂課的氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，通過反復(fù)聽唱歌曲和模唱旋律，學(xué)生逐漸掌握了歌曲的旋律，音準(zhǔn)也得到了提高。在拓展環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生聯(lián)想生活中父母對(duì)自己的愛，在感動(dòng)的故事情境下，再次分享歌曲，讓學(xué)生在演唱中感受美妙的音樂，體會(huì)其中的快樂。
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牛舒雅老師執(zhí)教音樂《京韻京腔》，她緊緊圍繞歌唱教學(xué)，深入課堂研究。從鑼鼓經(jīng)演奏導(dǎo)入，到課堂中豐富學(xué)生關(guān)于京劇的知識(shí)，了解京劇的行當(dāng)、了解京劇伴奏樂器等。深入挖掘教材，注重教法與學(xué)法，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深。
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馮茜麗老師執(zhí)教歌曲《金孔雀輕輕跳》?！督鹂兹篙p輕跳》是一首具有傣族風(fēng)情的歌曲，在課堂上馮老師通過“聽音樂，看跳舞，學(xué)唱歌，學(xué)跳舞”的手段，將聽、視、唱、動(dòng)融為一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺，在開發(fā)學(xué)生音樂智能的同時(shí)，使他們的其他智能結(jié)構(gòu)也得到一定的協(xié)調(diào)發(fā)展，并通過各種感官的同時(shí)活動(dòng)，更有效地感受綜合藝術(shù)的美。
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李文嘉老師執(zhí)教歌曲《火車開啦》?！痘疖囬_啦》是一首把歌唱與游戲融合的唱游課。在這節(jié)課中，李老師以情景教學(xué)為主，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。學(xué)生通過聽、看、想、唱、動(dòng)，采用模仿、游戲、合作體驗(yàn)的方法讓學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中學(xué)”
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王中川老師執(zhí)教歌曲《田野在召喚》，這是一首深受學(xué)生喜愛的意大利民歌，其曲調(diào)歡快、優(yōu)美，旋律前緊后松，充滿了動(dòng)感。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生們不僅能夠感受到歌曲所描繪的美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，更能夠培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情，以及樂觀向上的積極心態(tài)。
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付玲玲老師執(zhí)教音樂《彼得與狼》，《彼得與狼》是用交響音樂來講一個(gè)生動(dòng)的故事，由不同的樂器扮演不同的角色。本節(jié)課以動(dòng)畫版的主題片段導(dǎo)入，讓學(xué)生在短片中了解故事情節(jié)。在分段聆聽環(huán)節(jié)先看樂器圖片，再聽樂器的聲音，總結(jié)出每種樂器所扮演的角色。隨后加入模仿環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，為最后表演做了鋪墊。增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心，同時(shí)也使音樂教學(xué)變得輕松和愉悅。
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“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”，本次公開課活動(dòng)，教師們加深了對(duì)教材的理解，使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。
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（網(wǎng)易山西 張敏 李麗 助編 郝瀟瀟）
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