扶風(fēng)二小
停課不停教 停課不停研
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疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。一路堅(jiān)守，春暖花開(kāi)。二小人“停課不停教 停課不停學(xué)”已開(kāi)展四天。教學(xué)態(tài)勢(shì)總體良好、效果超過(guò)預(yù)期。為了進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，探討解決線(xiàn)上教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。3月20日，學(xué)校組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作交流研討會(huì)。與會(huì)組長(zhǎng)逐一發(fā)言，結(jié)合自己的課程，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)。
高語(yǔ)組張芳娟老師認(rèn)為，企業(yè)微信平臺(tái)直播很順利，也很方便，各類(lèi)數(shù)據(jù)導(dǎo)出及時(shí)，且充分詳實(shí)。作業(yè)可用班小二提前布置給學(xué)生，在直播課結(jié)束之前，再次對(duì)作業(yè)提交形式和時(shí)間統(tǒng)一明確。
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數(shù)學(xué)組李苗苗老師結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)授課的知識(shí)點(diǎn)要比平常多，備課量大。李老師總結(jié)了在線(xiàn)教學(xué)實(shí)操教學(xué)和理論教學(xué)的區(qū)別，認(rèn)為網(wǎng)上教學(xué)備課是一個(gè)很好的沉淀機(jī)會(huì)，可以思考如何增強(qiáng)實(shí)操教學(xué)的實(shí)效性。她還認(rèn)為在線(xiàn)直播時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了每20分鐘就進(jìn)行互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣能夠吸引學(xué)生，教學(xué)效果會(huì)更好。
英語(yǔ)組薛嬌老師認(rèn)為，直播互動(dòng)發(fā)言的教學(xué)效果確實(shí)不錯(cuò)，但是只能一人可以用聲音發(fā)言，其他人只能打字，所以如何實(shí)現(xiàn)多人共同參與還需要慢慢摸索。
低語(yǔ)組陳海娟老師發(fā)言說(shuō)為了避免線(xiàn)上教學(xué)突發(fā)狀況，做了錄播和直播兩手準(zhǔn)備。綜合組劉小勇老師建議實(shí)操類(lèi)課程可以調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，先講理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作線(xiàn)下進(jìn)行。
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聽(tīng)取了教師代表的發(fā)言后，教導(dǎo)主任陳寧針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)遇到的若干問(wèn)題提出了可行性建議。并對(duì)后續(xù)的線(xiàn)上教學(xué)工作再次提出明確要求，要求全體教師按照學(xué)校的統(tǒng)一安排規(guī)范操作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間表和課程表，確保線(xiàn)上教學(xué)有序高效開(kāi)展。
線(xiàn)上教學(xué)實(shí)現(xiàn)了一次信息技術(shù)的普及，為現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)教育的融合提供了一個(gè)助推器，為學(xué)校今后的教學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。