為有效落實(shí)“雙減”工作要求，改善學(xué)生評價(jià)生態(tài)，充分尊重學(xué)生的發(fā)展性與特殊性需求，使學(xué)生在掌握必要的知識技能當(dāng)中體驗(yàn)到幸福感、快樂感、成就感，6月27日，太原市晉源區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級全體師生舉行了以“趣味樂考，稻田游記”為主題的情景樂考活動。

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此次樂考在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，各科基于核心素養(yǎng)和學(xué)生綜合能力素養(yǎng)，秉承“多元主題原則”“方法綜合原則”“學(xué)科融合原則”制定出了內(nèi)容豐富、形式多樣的樂考方案。一年級的老師們精心籌劃樂考主題場景，設(shè)計(jì)了富有趣味化、游戲化的闖關(guān)項(xiàng)目，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中接受知識的檢驗(yàn)，通過樂考共享孩子們的成長進(jìn)步。

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一年級的小同學(xué)們懷著激動的心情、跳躍著興奮的腳步，昂首挺胸，摩拳擦掌……開始了屬于他們的“樂考大闖關(guān)”。

樂考環(huán)節(jié)共分為五關(guān)。第一關(guān)“我是小小講解員”，學(xué)生抽取任務(wù)卡，準(zhǔn)確朗讀任務(wù)卡上的講解詞。本關(guān)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，模擬講解現(xiàn)場，激發(fā)學(xué)生講解的興趣，孩子們鏗鏘有力的拼讀、聲情并茂的朗讀、自信從容的表達(dá)，都證實(shí)著他們擁有較強(qiáng)的語文素養(yǎng)。

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第二關(guān)“我是小小語言家”，學(xué)生根據(jù)提示卡選擇兩個(gè)想去的地方，并說出他們的名稱，根據(jù)圖片說出相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也考查英語口語表達(dá)能力。在這一關(guān)中，同學(xué)們化身為一個(gè)個(gè)能說會道的演說大王，滔滔不絕，侃侃而談。孩子們豐富的想象力，清晰流暢的表達(dá)，讓老師們不得不為他們點(diǎn)贊。

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第三關(guān)“我是購物小能手”，學(xué)生根據(jù)任務(wù)卡選取需要的物品，計(jì)算價(jià)格以及領(lǐng)取“零花錢”，利用“零花錢”購買他們所需物品。一年級小同學(xué)們積極發(fā)揮他們的計(jì)算能力，順利地通過了關(guān)卡?？蓯鄣纳碛叭缧▲B般穿梭在知識的海洋里，在這關(guān)數(shù)學(xué)游戲中也檢驗(yàn)了同學(xué)們的計(jì)算能力。

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第四關(guān)“我是小小志愿者”，學(xué)生根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情景完成幫助別人，為路人指路的小任務(wù)?？谡Z交際是人和人之間交流必不可少的技能，孩子們在情景中將口語表達(dá)與實(shí)踐融合在一起，出色的完成了任務(wù)。

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第五關(guān)“我是小小宣講人”說出“游學(xué)”之后的收獲和感受。在這一關(guān)中檢測了學(xué)生基礎(chǔ)語言運(yùn)用能力，他們大膽自信的表達(dá)，勇敢的展示自己心中所想，收獲滿滿。

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樂考闖關(guān)現(xiàn)場，考官們認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重激勵(lì)，客觀評價(jià)。孩子們時(shí)而聲情并茂地朗讀，時(shí)而聚精會神地思考，時(shí)而流利洪亮地作答，做到了敢說、會說、樂說，充分展示了孩子們的臨場反應(yīng)能力。

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悠悠夏日，這場樂考讓一張?jiān)嚲碜兩頌橐粓鲶w驗(yàn)，通過富有彈性的考題，巧妙的情景及游戲設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、愉悅的考試氛圍。豐富多彩的闖關(guān)活動，把考場變成了游樂園，見證了孩子們一學(xué)期的成長和進(jìn)步，見證了孩子們的落落大方、陽光自信，也見證了學(xué)子的綜合素養(yǎng)得到全面提升。相信闖關(guān)卡上那一顆顆星星，必將會閃耀在每個(gè)孩子的心間，讓每一位孩子都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂感、成功的自信感和成長的幸福感。

（網(wǎng)易山西 閆珊 通訊員 張美萍 助編 董睿）

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